Kuluttajakasvatus

Valitkaa jokin mainos tuotteesta, jonka haluatte ostaa.

Pohdintaa

• Miksi valitsitte juuri sen tuotteen ja mainoksen?
• Onko samaa tuotetta mainostettu muualla - missä, millä hinnalla? 
• Mikä mainoksessa myy? 
• Perustele miksi ostaisit juuri sen mainoksen mainostaman tuotteen? 
• Mitkä ilmoitukset ja mainokset kiinnostavat?
• Onko ns. turhia ostoksia? 
• Miettikää onko olemassa kuluttajan sesonkeja, jolloin joku tietty tuote on ajankohtainen. Vertailkaa esimerkiksi vuoden juhlia, lukuvuoden lomia... keskenään.
• Pohtikaa sesonkien ja kampanjoiden vaikutusta esimerkiksi omiin ostopäätöksiinne?

Tutkintaa

• Tutkikaa ilmoituksia ja mainoksia ja niissä mahdollisesti olevaa tietoa ja opastusta kuluttajalle.
• Missä tuotteissa on kuluttajainformaatiota ja miten se on esitetty?
• Mitkä tiedot ovat tuotteen kannalta myönteisiä, mitkä kriittisiä?
• Puuttuuko mainoksista jotain?
• Miten tiedot vaikuttavat?
• Muuttavatko ne omia asenteitasi?
• Tutkikaa mainoksia ja arvioikaa niissä olevien tuotteiden käyttöikää.
• Mitä mainokset sanovat käyttöajasta tai kestävyydestä?
• Miettikää miten tuotteet ovat käytössä vielä vuoden, viiden tai kymmenen vuoden kuluttuakin?

Toimintaa

• Laatikaa kooste luokan mielipiteistä.
• Esittäkää draaman avulla eri rooleissa ostotilanteita valitsemienne ilmoitusten ja mainosten pohjalta
• Organisoikaa luokassa oma kampanja esimerkiksi kouluviihtyvyydestä ja kootkaa sen ympärille mainoslehtinen erilaisille asiakasryhmille; hallintoviranomaiset, lapsiperheet, nuoret... 

• Tehdään jollekin tuotteelle kuvitteellinen mainoskampanja. Valitaan tuotteelle sopiva kohderyhmä ja suunnitellaan kohderyhmälle sopiva mainos. Tuotteen markkinoinnin suunnittelussa otetaan huomioon tuotteen ominaisuudet, käyttötarkoitus ja markkinointia ohjaavat säädökset. Oppilaat voivat itse valita tuotteen ja käyttää mielikuvitustaan mainonnan suunnittelussa. 

Väittely

Kokoa oppilaat keskelle huonetta ympärillesi. Esitä joku alla olevista väitteistä tai itse keksimäsi väite mainonnasta. Kerro, että ne jotka ovat kanssasi samaa mieltä menevät oikealle puolellesi ja ne jotka ovat eri mieltä kuin opettaja menevät vasemmalle puolellesi.

Ne oppilaat jotka osittain ovat saamaa ja osittain eri mieltä voivat jäädä keskiosalle asettautuen mielipiteensä mukaiselle paikalle vähän joko vasemmalle tai vähän oikealle.

Opettaja kysyy jokaisen kysymyksen jälkeen jokaiselta oppilaalta miksi he ovat valinneet oman sijaintinsa. Oppilailla on lupa liikkua jos he muuttavat mieltään kuunneltuaan eri mielipiteitä.

Esimerkkejä väitteistä:

• koulun tulee olla mainonnalta vapaa alue
• kuluttajat eivät pysty vastustamaan mainonnan vaikutusta 'lapset haluavat ostaa lasten aterioita niissä olevan lelun takia
• mainoksista lapset ja nuoret saavat tietoa mikä on muotia ja miten tulee toimia ollakseen suosittu
• lapset ovat mainostajille tärkeä kohderyhmä
• mainoksia ei tulisi sallia pystyttää minne tahansa
• joidenkin maiden tapa kieltää alkoholipitoisten juomien mainonta on hyvä
• monia tuotteita myydään nuoruuden ja seksikkyyden avulla
• tuotteiden tulee vastata sitä mitä mainoksissa kerrotaan

Kirjoita tarina

• omista kokemuksista kun olet haluat ehdottomasti saada jonkin tuotteen
• mitä tapahtui kun sait / et saanutkaan haluamaasi
• mitä haluamasi tuote sinulle merkitsi
• oliko tuote sellainen joka ”kaikilla muillakin on”
• mitä tapahtui sen jälkeen kun olit tuotteen saanut
• oliko tuote brandi?

Pohdi

• onko tuotetta mainostettu, jos oli niin missä ja mitä keinoja siinä on /oli käytetty
• mistä tarve ostaa tuote on /oli syntynyt
• mitä tapahtuu/tapahtuisi jos et saa/saisi haluamaasi
• mieti mikä merkitys omistamiselle on ystäväpiirissäsi
• oletko brandiuskollinen

Kotitehtävä:

1. Pyydä oppilaita etsimään ja kirjaamaan muistiin erilaisia mainoksia lehdistä, katukuvasta,
   elokuvista, vaatteista jne. Pyydä heitä miettimään, miten ympärilläsi oleva mainonta vaikuttaa
   meihin.
    
2. Pyydä oppilaita kirjaamaan tiedostamiaan menetelmiä ja tapoja, joilla mainonta yrittää kiinnittää
   huomiota sekä pohtimaan mitä motiiveja ja tarkoitusperiä mainostajilla on. Lisäksi miettikää miten
   erottaa mainonnassa tosi ja ostamiseen suostuttelu?

Keskustelkaa

1. Mitä eroa on mainonnalla, tiedottamisella ja suhdetoiminnalla? Keksikää esimerkkejä.
    
2. Miten mainonta on oppilaiden mielestä muuttumassa? Ajatelkaa pakkauksia, mielikuvien ja
   julkkisten käyttöä mainonnassa, vaihtoehtomedioita jne.
    
3. Mitä on brandi, ovatko he itse uskollisia joillekin merkeille ja miksi
    
4. Etsikää mainoksia, jotka on naamioitu joksikin muuksi
    
5. Miten ostopäätöksiämme vauhditetaan